Učitelj je najznačajnija osoba u određenoj fazi u životu svakog od nas. Rezimiranje, priznanje zasluga, zahvalnosti i priznanja od strane učenika je najpoželjniji događaj u životu svakog učitelja. Prilikom predstavljanja učitelja na natjecanju, prije svega, naglasite njegovu ulogu u vašem životu, doprinos znanstvenom radu, značaj u aktivnostima škole i kulturnim aktivnostima obrazovne ustanove. Ne zaboravite na ocjenu učitelja kao osobe: zabilježite njegove osobne osobine, zahvalite mu se na radu.
Nužno je
Računalo (prijenosno računalo, netbook), projektor, medalja ili certifikat
Upute
Korak 1
Definirajte temu događaja (žanr). To je ključni faktor o kojem ovisi skripta prezentacije. Ako je natjecanje znanstveno (olimpijada, rad IAS-a, itd.), Neophodno je iznijeti sve regalije voditelja djela, uključujući značajna znanstvena dostignuća, prestižne nagrade, nagrade. Što se tiče šaljivog natjecanja, trebali biste biti pametni i kreativni.
Korak 2
Stvorite prezentaciju. Žanr može biti raznolik. Sve će zviždati na temu događaja i vašu maštu (domišljatost). Možete se odlučiti za kratku biografiju učitelja, uspoređujući njegovu osobu i njegova postignuća s velikim postignućima njegovih kolega klasika (utemeljitelja posla kojim se učitelj bavi) itd. Uz ostale stvari, važno je naglasiti važnost njega kao vođe (odgajatelja) u vašem radu (ili radu s vama).
3. korak
Organizirajte kazališnu predstavu. Žanr produkcije također bi trebao biti organiziran uzimajući u obzir format događaja. Reproducirajte scenu zasnovanu na stvarnim ili izmišljenim događajima. Vaš bi učitelj trebao biti glavni junak. Da biste olakšali zadatak, koristite gotove skripte koje se mogu naći na Internetu.
4. korak
Napišite kviz. Publika može sudjelovati u prezentaciji učitelja, odnosno gledatelj sam može pogoditi osobu koju namjeravate predstaviti. Da biste to učinili, morate preoblikovati činjenice iz života i rada vašeg učitelja, kao i njegove osobne karakteristike (nužno u kontekstu rada) u obliku pitanja i pozvati gledatelja da odgovori na ta pitanja.
