Uobičajeno je da se melodija naziva nizom glazbenih tonova u određenom tempu i ritmu, što slušatelj doživljava u cjelini, a ne kao skup zvukova. Međutim, glazba i melodija nisu sinonimi.
Upute
Korak 1
Smatra se da se sam pojam melodije pojavio u antici. A riječ - "melodija" - starogrčkog je podrijetla, premda su i sami stari Grci, prema nekoliko pisanih svjedočanstava, o istoj stvari nazivali jednostavno melos, skup metoda za pjevanje poezije. Drugim riječima, podrijetlo melodije povezano je s tempom i ritmom recitacije. Ovisno o raspoloženju koje je recitatoru trebalo prenijeti slušateljima, melodija se razlikovala: - vodeća (naprijed, glatko kretanje, nejasno podsjeća na ljestvicu), podijeljena na uzlaznu, silaznu i kružnu; - proba (ponavljanje nekih istih zvukova iste visine).
Korak 2
Općenito uzevši, ovu su klasifikaciju uzeli za osnovu teoretičari glazbe iz doba klasicizma, koji su stvorili temelje harmonije, koja je uspješno postojala do kraja 19. stoljeća. Prema ovoj teoriji, glazba može biti ili višeglasna (kada su svi glasovi jednaki i svaki od njih može voditi melodiju koja se mijenja iz registra u registar) ili homofonska (melodija plus pratnja). Jednostavno rečeno, klasicisti su odvojili visoki stil od niskog, što je u to vrijeme bilo vrlo karakteristično za znanstvena istraživanja na polju umjetnosti.
3. korak
Temelji ove skladne teorije postavljeni su prilično čvrsto. I do danas se pretpostavlja da bi melodija trebala imati gotov crtež, a ako ne završava kadencom (jednim od nekoliko utvrđenih završetaka djela), onda barem ne bi trebala biti previše modulirana (modulacija je prijelaz na tipka polutonom ili više gore ili dolje bez povratka u bazu). Polifonija je prošlost, ali homofona izvedba ostaje, koja se aktivno razvijala u bečkoj školi kompozicije dok glazba nije postala previše monotona.
4. korak
U prvoj polovici 20. stoljeća mnogi su skladatelji napustili teoriju klasične glazbe i prešli na politonalnu kompoziciju (I. Stravinski, D. Šostakovič) ili - i to je bila revolucionarna odluka - na dodekafoniju („nova bečka škola“), koja je pokušala vratiti se istinskom konceptu glazbe koji je postojao prije krutih okvira klasicizma. Međutim, čineći to, skladatelji su otišli u drugu krajnost, ponovno podijelivši svu glazbu na "visoku" (za istinske znalce) i "nisku" (za "gužvu").
Korak 5
Međutim, u drugoj polovici prošlog stoljeća, zbog činjenice da su se pojavile mnoge nove mogućnosti za sviranje glazbe (od električne gitare do računala), melodija je opet postala dio ne samo "niskih žanrova", već se i vratila na djela ozbiljnih skladatelja (A. Schnittke, E. Denisov, E. Artemiev).
